В Минпросвещения утвердили порядок оценки за поведения школьников

Нововведения тестируют в рамках апробации новой системы в 2026/27 учебном году

В Минпросвещения утвердили порядок оценки за поведения школьников

11:22 | 21.10.2026

2026-10-21T11:22:57+0300

/sites/default/files/2026/10/2026-10-21_b692f391.webp

Минпросвещения России утвердило порядок оценки поведения школьников со второго по 8‑й классы — его тестируют в рамках апробации новой системы в 2026/27 учебном году. Пишет «ТАСС».

В каждом регионе в эксперименте участвуют не менее 10 школ. Оценку будут выставлять по трём уровням: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» поведение.

При этом учитывают дисциплину, нормы общения с учениками и взрослыми, а также личностные качества — в том числе отсутствие антиобщественных и противоправных действий.

Каждый показатель оценивают по шкале от 0 до 3 баллов, а итоговую отметку выводят по сумме: «образцовое поведение» — 24–30 баллов, «допустимое» — 10–23 балла, «недопустимое» — 0–9 баллов.

Если школьнику ставят «недопустимое поведение», классный руководитель обязан в течение трёх дней поговорить с родителями. Кроме того, подключают психолого‑педагогический консилиум и составляют план индивидуальной профилактической работы.

При этом родители могут оспорить оценку — для этого нужно обратиться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

Апробация системы стартовала 1 сентября. Ранее, в 2025/26 учебном году, её тестировали в 89 школах нескольких регионов, после чего в порядок организации образовательной деятельности внесли изменения, закрепившие возможность выставлять оценки за поведение. В Туле эксперимент охватил 10 школ из шести муниципалитетов области - 175 классов и около 4000 учащихся. 

При этом такая оценка идёт отдельно от академической успеваемости: она не влияет на текущие отметки, промежуточную и итоговую аттестацию и не считается дисциплинарным взысканием.

По словам заместителя министра просвещения Ольги Колударовой, главная цель системы — стимулировать личностное развитие школьников, уважительное отношение к окружающим и ответственное поведение.

Промежуточные итоги показали, что лишь 0,28% учеников получили низкие оценки по поведению. Как отметила Осташко, школьники внимательно отнеслись к нововведениям. Кроме того, обратная связь шла и от родителей ребят. 

logo